- الكفاءة اللغوية الإبداعية لدى متعلمي المرحلة الثانوية - دراسة وصفية تحليلية في قسم السنة الثالثة شعبة آداب وفلسفة - أنموذجا

Abstract

تهدف هذه الدّراسة إلى الكشف عن مستوى الكفاءة اللّغوية الإبداعية لدى متعلّمي السنة الثالثة من التعليم الثانوي شعبة آداب وفلسفة، بحيث عُرّفت الكفاءة اللّغوية الإبداعية في هذا السياق بأنّها قدرة المتعلّم على توظيف اللّغة العربية بشكل متميز ومبتكر يتجاوز حدود الاستخدام التقليدي، ويشمل الأصالة في إنتاج وتوظيف الأفكار، والطلاقة في التعبير والانسجام لضمان تماسك النص، والمرونة في التنويع الأسلوبي والدقّة اللّغوية في وضوح وقوة الأفكار والعبارات، في حين اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي للوقوف على مستوى هذه الكفاءة من خلال تحليل الممارسات التعليمية الحالية، وتقييم مستوى الأداء اللّغوي الإبداعي للمتعلّمين، واستكشاف العوامل المؤثرة في تنميتها ومدى فاعلية المناهج التعليمية وطرائق التدريس المتبعة في تحقيقها، وتقييم دور النصوص الأدبية في تطوير القدرات الإبداعية، وتكمن أهمية هذه الدّراسة في كونها تسعى لسد الفجوة البحثية في مجال تعليمية اللّغة العربية خاصة الجانب الإبداعي من اللّغة، مع تقديم توصيات عملية لتطوير استراتيجيات تدريسية حديثة تهدف إلى تنمية الإبداع اللّغوي، وإعادة النظر في أساليب التقويم التقليدية لتشمل الجوانب الإبداعية، وتأهيل الأساتذة لاستخدام تقنيات تعليمية متقدمة تحفز الكفاءة والتفكير الإبداعي لدى المتعلّمين.