النص الحجاجي وأثره في في تدريس نشاط البلاغة السنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب - أنموذجا

Abstract

يعد النص الحجاجي أداة فعالة في العملية التعليمية ولاسيما إدماجه في تدريس نشاط البلاغة ، وذلك من خلال رصد مدى فعالية هذا الداخل بين الحجاج والبلاغة ومدى إسهامه في تفعيل قدرات المتعلم النقدية وتطويرها وتدريبه على التفكير المنطقي وبناء الرأي و الدفاع عنه بالحجج والبراهين. لقد أعتمدت في هذه الدراسة على خطة بحث تجمع بين الجانبين النظري والتطبيقي بحيث تسعى هذه الدراسة إلى إبراز القيمة التعليمية والتربوية للنص الحجاجي عند توظيفه في ميدان تعليم البلاغة وتنمية قدرات المتعلمين في التحليل والتعبير وتعزيز مهارات التذوق البلاغي والتفكير النقدي لديهم وقد اقتضت طبيعة الموضوع أن تنقسم هذه الدراسة إلى فصلين رئيسين: 1/ الفصل النظري: حاولت تأسيس الإطار المفاهيمي للموضوع فتناولت في المبحث الأول تعريف النص والحجاج لغة واصطلاحا وركزت على تعريف النص الحجاجي باعتباره موضوع بحثي بحيث يعد نمطا تعبيريا يقوم على الإقناع والتأثير، ثم ذكرت أنواع النص الحجاجي، ثم تطرقت لآليات تحليل النص الحجاجي بغرض فهم بنيته ووظيفته التواصلية والتأثيرية. أما المبحث الثاني فكان مخصصا للبلاغة العربية فذكرت فيه أولا الدلالة اللغوية والاصطلاحية للبلاغة، ثم تطرقت إلى نشأة البلاغة والعلوم التي نشأت على هامشها أيضا تطرقت إلى ذكر أقسام البلاغة الثلاث علم البديع علم البيان وعلم المعاني، وختمت هذا المبحث الثاني من الجانب النظري بذكر العلاقة بين البلاغة والنص الحجاجي. أما الجانب التطبيقي، فقد خصصت المبحث الأول لعرض إجراءات الدراسة من خلال تحديد مجالات الدراسة والمنهج المعتمد والأدوات، بينما تضمن المبحث الثاني الدراسة الميدانية التي قمت من خلالها بزيارة إحدى الثانويات التابعة للمنطقة التي أقيم فيها، تم فيها اختيار نصوص حجاجية ملائمة لتلاميذ المرحلة المستهدفة من كتاب اللغة العربية جذع مشترك آداب مع تحليل عناصرها البلاغية وأخيرا درست نتائج تفاعل الطلاب مع هذا النوع من النصوص الأدبية.