الصراع النفسي الاجتماعي وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي لدى عينة من المراهقين المتمدرسين في مرحلة التعليم المتوسط

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف على الصراع النفسي الاجتماعي وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط، حيث كانت عبارة عن دراسة ميدانية بمتوسطة العقيد عميروش، وعليه تناولت هذه الدراسة متغيرين أساسيين هما الصراع النفسي الاجتماعي ودافعية الإنجاز الدراسي. تكونت العينة من (50) تلميذ وتلميذة ينتمون إلى مختلف مستويات مرحلة التعليم المتوسط، تم اختيار العينة بطريقة عشوائية، ومنه قمنا بتطبيق عليهم مقياس: الصراع النفسي الاجتماعي من إعداد "كونت وآخرون" (1995) ومقياس دافعية الإنجاز الدراسي من إعداد "لساعدي"(2002). كما قمنا باستخدام معامل الإرتياط بيرسون، تحليل التباين الأحادي ومعامل شيفه، t-test توصلت دراستنا إلى وجود علاقة ارتباطية بين الصراع النفسي الاجتماعي ودافعية الانجاز الدراسي لدى المراهقين المتمدرسين في مرحلة التعليم المتوسط وهذه العلاقة كانت عكسية ودالة إحصائيا، كذلك توصلت لعدم وجود فروق بين الجنسين بالنسبة لمتغيري الدراسة (الصراع النفسي الاجتماعي ودافعية الإنجاز الدراسي).