- النصوص المدرسية الموروثة ودورها في الحفاظ على الهوية الوطنية في المدارس الجزائرية الطور المتوسط - نموذجا

Abstract

تهدف هذه المذكرة إلى دراسة أثر النصوص المدرسية ذات الطابع الموروث في ترسيخ الهوية الثقافية والاجتماعية لدى تلاميذ التعليم المتوسط في الجزائر. وقد تم التركيز على كيفية توظيف هذه النصوص داخل الكتب المدرسية وبرامج التعليم، وما إذا كانت تسهم فعليًا في تعزيز الانتماء الوطني والوعي بالتراث الثقافي المحلي. تعتمد الدراسة على تحليل نوعية النصوص الواردة في الكتب المدرسية، مثل النصوص الأدبية المستمدة من التراث الشعبي الجزائري، القصص التاريخية، الأمثال، والشواهد الدينية، إضافة إلى استطلاع آراء المعلمين والتلاميذ حول مدى تأثير هذه النصوص في فهم التلميذ لهويته الثقافية والاجتماعية. أظهرت النتائج أن النصوص الموروثة تلعب دو ًرا مهًما في غرس القيم والتقاليد والمفاهيم الثقافية لدى المتعلمين، كما تساعد في خلق نوع من الارتباط بين التلميذ ومحيطه الاجتماعي والتاريخي. إلا أن الاستفادة منها تبقى محدودة في بعض الأحيان بسبب غياب طرق بيداغوجية حديثة وفعالة في تقديمها داخل القسم. خلصت الدراسة إلى ضرورة تعزيز حضور النصوص ذات الطابع الموروث في المناهج، وتطوير طرائق تدريسها لتتناسب مع واقع التلميذ ومتطلباته المعرفية والثقافية، بهدف الحفاظ على الهوية الوطنية في ظل التحديات المعاصرة.