كيفية تكوين المعلم بين الجامعات والمدارس العليا

Abstract

تتناول هذه الدراسة موضوع كيفية تكوين المعلم بين الجامعات والمدارس العليا، وهي عبارة عن دراسة مقارنة تحليلية اعتمدت على المنهج المقارن التحليلي، كما أن هذا البحث انطلق من إشكالية تمثل هدفها الأساسي في إبراز التباين في تكوين المعلم في كلا النظامين. وعليه فقد تضمنت هذه الدراسة ثلاثة فصول : تناولنا استراتيجيات تكوين المعلم في الجزائر منذ الاستقلال، تحليل تكوين المعلم بين الجامعات والمدارس العليا، وتناولنا في الإطار التطبيقي مدى سيطرة خريجي المدارس العليا على التعليم في الطور الأول، أو السيطرة خريجي الجامعات في ذلك، وكذا مزايا وعيوب كل نظام. تطرقنا في هذه الدراسة استراتيجيات تكوين المعلم منذ الاستقلال، متتبعا تطور عبر المراحل التاريخية، حيث تم تعريف التكوين وأهدافه ، كما تم استعراض تقنيات التكوين المستخدمة مثل المحاضرات، وورش العمل ... كما تم تسليط الضوء على جوانب إعداد المعلم المختلفة، ثم تم التأكيد على أهمية التكامل بين التعليم النظري والتطبيق العملي والثقافي لضمان إعداد معلم قادر على مواجهة التحديات ميدان التربوي. وكذا تحليل الفروقات من حيث البرامج وطرق التدريس في كل من الجامعات والمدارس العليا، كما نوقشت التوجهات التعليمية كما قد أشير إلى التحديات الكبرى التي تواجه تكوين المعلمين ثم تطرقنا إلى تطور المنشآت والهياكل التعليمية، أما العمل الميداني كان عبارة عن استبيان، وفي الأخير ختمنا هذا البحث بخاتمة ومجموعة من التوصيات.