دراسة لبعض مظاهر السلوك اللاتكيفي عند الأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربين

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة الحالية لمعرفة المظاهر السلوكية اللاتكيفة لدى الأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربين كما تهدف الدراسة لمعرفة الفروق بين المظاهر السلوكية اللاتكيفية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربين وجنس الطفل ,عمر الطفل شدة الإعاقة ,جنس المربي و الخبرة المهنية للمربي ولتحقيق الأهداف التي انطلقت منها في الدراسة قمنا باستخدام المنهج الوصفي التحليلي و تطبيق مقياس مظاهر السلوكية غير التكيفية الشائعة لدى الأطفال المتخلفين عقليا الملتحقين بمدارس التربية الخاصة لجمال الخطيب ( 1988)على عينة مكونة من (56) مربي و مربية بالمراكز النفسية البيداغوجية الأطفال معاقين ذهنيا و بعد المعالجة الإحصائية بتطبيق اختبار الفروق توصلنا إلى النتائج التالية : توصلنا الى وجود فروق في ترتيب المظاهر السلوكية اللاتكيفية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربين و الى عدم وجود ذات دلالة إحصائية في المظاهر السلوكية اللاتكيفية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربين تعزى لمتغير جنس الطفل. و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المظاهر السلوكية اللاتكيفية للأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربين و تعزى لمتغير سن الطفل لصالح الأطفال في سن (4-9سنوات ) . • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المظاهر السلوكية اللاتكيفية للأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربين و تعزى لمتغير شدة الإعاقة. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المظاهر السلوكية اللاتكيفية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربين و تعزى لمتغير جنس المربي. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المظاهر السلوكية اللاتكيفية للأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربين و تعزى لمتغير الخبرة المهنية للمربي. Abstract : The current study aimed to know the non-adaptive behavioral manifestations of mentally handicapped children from the point of view of educators. Among the study, we used the analytical descriptive approach and applied a measure of non-adaptive behavioral manifestations common to mentally retarded children enrolled in special education schools by Jamal Al-Khatib (1988) on a sample of (56) male and female educators in psychological and pedagogical centers for mentally handicapped children, and after statistical treatment by applying the differences test ( ) we reached the following Results: • There are differences in the order of the behavioral manifestations of non adaptiv children with mental disabilities from the point of view of educators • There is no statistically significant in the non-adaptive behavioral manifestations of mentally retarded children from the point of view of educators due to the variable of the child's gender. • There are statistically significant differences in the non-adaptive behavioral manifestations of mentally handicapped children from the point of view of educators, due to the variable of the child's age. • There are statistically significant differences in the behavioral manifestations of non-adaptive children with mental disabilities from the point of view of educators, due to the variable of severity of disability. • There are no statistically significant differences in the non-adaptive behavioral manifestations of mentally handicapped children from the point of view of educators, due to the educator's gender variable. • There are statistically significant differences in the behavioral manifestations of non-adaptive children with mental disabilities from the point of view of educators, due to the variable of professional experience of the educator.