- اضطرابات النطق وأثرها في العملية التعلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية - نشاط القراءة والتعبير الشفهي أنموذجا

Abstract

تناول البحث موضوعا مهما من الموضوعات المهمّة في مختلف المراحل التعليميّة التّعلميّة، وهو اضطرابات النطق لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية واتخذنا من نشاطي القراءة والتعبير الشفهي أنموذجا، وقد هدفنا من خلال طرقه إلى الكشف عن مدى تأثير هذه الاضطرابات على المستوى الدّراسي للتلاميذ، وخصّصنا الدّراسة على عيّنة محدودة تمثّلت في أقسام المرحلة الابتدائية. ولتحقيق الأهداف المرجوة اتبعنا منهجية مضبوطة، حيث قسّمنا البحث إلى ثلاثة أقسام أساسية، فصلين نظريين وثالث تطبيقي، أمّا الفصل الأول فقد جمعنا فيه كل ما يتعلق باضطرابات النطق كجهاز النطق وأكثر الاضطرابات استفحالا في الأوساط التعليمية، أمّا الفصل الثّاني فقد خصصناه للتعريف بكل من نشاط القراءة والتعبير الشفهي، والفصل الثالث فقد قمنا بدراسة ميدانية للمدارس الابتدائية من ملاحظة واستبيان، وبناء عليه قدمنا عددا من الاقتراحات والتوصيات المتعلقة بهذه الفئة من التلاميذ للحدّ من انتشار هذه الظاهرة في المدارس الجزائرية.