تعليمية التعبير الكتابي بين الواقع النظري والتطبيقي –الوضعية الإدماجية أنموذجا - السنة الأولى متوسط

Abstract

لا شك أن التعبير الكتابي والوضعية الإدماجية من أهم مهارات اللغة حيث أن بلوغ هاذين المهارتين يستدعي إدراك مستويات اللغة من نحوٍ وصرفٍ وتركيبٍ ودلالةٍ، فهما النشاطان اللَّذان يختبران مدى استيعاب المتعلم ومدى اكتسابه لجملة المعارف التي تزود بها في مختلف الأنشطة المبرمجة، ومعرفة ما إذا توفق في إعادة توظيفها، كما يعتبران الوعاء الذي يصب فيه المتعلم أفكاره ومعارفه ويدمجها بطريقة ذكية بانتقاء ألفاظ وعبارات مناسبة ولغة سليمة وواضحة خالية من الغموض كما أنه نسيج منسق ليكون حلقة اتصال بينه وبين غيره أي توصيل ما يريد وما يراد منه وهذا ما يحقق عنده كفاءة، وبما أنهما من أهم الأنشطة فكان هذا ما استدعانا إلى اختيار هذا الموضوع المعنون بـ: " تعليمية التعبير الكتابي بين الواقع النظري والتطبيقي –الوضعية الإدماجية أنموذجًا-السنة الأولى متوسط " ، فقمنا بدراسة وتحليل مختلف الوضعيات الإدماجية المبرمجة في الكتاب المدرسي كما توصلنا إلى استنتاجات عديدة في النهاية وتم استخلاص من الناحية العامة أن الوضعيات الإدماجية جاءت مناسبة ومكافئة لمستوى المتعلمين سواء من جانب اختيار الموضوع أو من جانب طرح التعليمة والتوظيف، دون نسيان أنه يبقى هناك اختلاف بين مستوى المتعلمين من الناحية الفكرية والمعرفية أي ما يسمى بـ: الفروقات الفردية وهذا من الناحية الخاصة.