توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية- دراسة تجريبية السنة أولى جذع مشترك لغة وأدب العربي بجامعة المدية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين تعلم اللغة العربية لطلاب السنة الأولى جذع مشترك لغة وأدب عربي بجامعة المدية، استهدفت الدراسة قياس تأثير تلك التطبيقات على تحسين فهم الطلاب للمواد وتعزيز قدراتهم على التعلم الذاتي والتفكير النقدي. تم تصميم دراسة تجريبية على عينة 03أفواج من السنة الأولى جامعي، تم اختيارها لسهولة الاتصال بهم وإجراء الدراسة معهم واختيار مقياس "النحو" لكونه مقياس مهم لهم، تم عمل حصتين مع كل فوج، حيث استخدم كل فوج تطبيقات الذكاء الاصطناعي. تم تطبيق" برنامج النحو الكافي" لتقديم درس المفعول المطلق لأفراد العينة ثم تقديم تطبيقي ChatGpt،GitMindفكانت نتائج الدراسة كما يلي: - المشاركة الفعالة للطلبة في العمليات التعليمية مما يشير إلى فعالية هذه التطبيقات في تعزيز عمليات التعلم وتحفيزهم. - ساهمت التطبيقات في تعزيز تجربة التعلم الشخصي لدى الطلبة، حيث تمكنت من توفير محتوى مخصص وفقا لاحتياجات كل طالب بشكل فردي. لقد خلصت نتائج الدراسة أن لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية دورا إيجابيا في تنمية وتحسين تجربة التعلم لدى المتعلمين وبناء على ذلك أوصينا بتعزيز استخدام تطبيقات AI في مجال تعليم اللغة العربية وتطوير المزيد من التطبيقات التي تلبياحتياجات الطلبة وتعزيز عملية التعلم.