Le rôle de l’approche interculturelle dans l’enseignement de la compréhension des fables.

Abstract

Le genre de la fable a toujours été un véhicule privilégié pour transmettre des enseignements moraux et philosophiques, tant dans la culture arabe que dans la culture française. Cependant, la manière dont les personnages sont symbolisés et interprétés peut varier considérablement en fonction du contexte culturel dans lequel la fable est lue et étudié. Notre étude se penche sur les effets de l'approche interculturelle dans l'enseignement de la compréhension des fables aux élèves de deuxième année du cycle moyen. En incorporant diverses perspectives culturelles, nous cherchons à améliorer la compréhension et le goût des fables tout en encourageant une meilleure sensibilisation à la diversité culturelle.