Le compétence intereulturelle :entre peémes et représentations des enseignants de 3AS.

Abstract

Ce travail vise à explorer le rôle que peuvent jouer les des textes poétiques dans l'apprentissage de la compétence interculturelle en tant que savoir et son rapport avec la représentation des enseignants de 3AS. Pour atteindre cet objectif, cette étude s’intéresse à la variété de poèmes présente dans le manuel de français. Elle examine la richesse culturelle de ces contenus susceptible d’exposer favorablement les liens d’altérité chez les élèves de troisième année secondaire (3AS). Cette recherche tente de concilier la vision des enseignants de 3AS avec le développement de la compétence culturelle. Celle-ci peut être une stratégie puissante pour promouvoir la sensibilisation interculturelle et la diversité. Les résultats attendus incluent une meilleure compréhension des avantages éducatifs des textes poétiques, ainsi que des recommandations pour optimiser leur utilisation en classe.