ضوابط انتقاء المحتوى المعرفي في كتاب اللغة العربية الجزائري السنة الثانية من التعليم المتوسط - أنموذجا

Abstract

يقال أن المحتوى التعليمي هو الحجر الأساس الذي تدور حوله العملية التعليمية التعلمية، والذي يقصد به كل ما يراد تدريسه للتلاميذ من مفاهيم وحقائق ومعلومات في مجال معين وليكون ذو قيمة تربوية وجودة عالية يجب أن يصمم بعناية خاصة وفائقة وهذا من حيث اختيار مكوناته والمتمثلة في: المكون المعرفي: ويتضمن المعلومات والمفاهيم التي يجب على الطلاب فهمها وتعلمها والمكون العاطفي الوجداني: ويتهم بتنمية وتغذية سلوك المتعلم في الجانب العاطفي، والمكون المهارى أو الأنشطة: ويهتم بتنمية المهارات وتطويرها، والنظر إلى أهم مصادره والتي تتمثل في: الحواس، العقل، المصدر الإلهي والعادات والتقاليد. وكما لا نغفل عن ضوابط انتقاءه والتي كانت نقطة جوهرية ومهمة في بحثنا هذا كونه الركيزة الأساسية لقيام أي محتوى تعليمي وتتباين هذه الضوابط بين: معرفية واجتماعية ثقافية ودينية وسياسية وحتى تراثية. وأثناء قيامنا بهذا البحث التمسنا وجود هذه الضوابط في البرنامج المخصص للسنة الثانية من التعليم المتوسط، فأغلب المواضيع المتداولة تضبطها إما ضوابط دينية أو اجتماعية ثقافية أو وطنية وخرجت حتى إلى الرياضية وهذا ليتماشى مع عقل المتعلم في هذه المرحلة.